校園環境審計作業

教穡大樓可回收廢棄物

蘇郁善 B9642012

江至展 B9642011

一、前言:

垃圾是環境污染很重要的一部分，若垃圾處理不得當，可能 會造成水污染、空氣污染、土壤污染...等，環境危害，若確 實做好垃圾分類與資源回收，可大大的減少垃圾量與造成環 境污染的危機。因此我們要調查學校的廢棄物與資源回收狀 況，了解學校是否有徹底的做到資源回收與垃圾減量。

二、文獻回顧：

此文獻是我在網路上查到一個臺灣師大學生做的論文，作者叫趙育隆，論文名稱為：「評量大學校園中圖像符號式資源回收標示對資源回收行為影響效果之研究 ─以中山大學為例」
　

此論文是說，因為土地有限，掩埋場已無法負荷日益增加的垃圾量，於是資源回收成為當下解決垃圾問題的最重要的途徑。 論文裡，對於＂大學校園＂裡的資源回收量做了一系列的實驗。 這跟我們目前所做的報告及實驗有很大的相似度。其中的實驗方法很值得我們參考。

此論文其中的一小段為： 在一大學宿舍區中先對一個回收點以單組時間序列設計進行介入實驗，再另外選定兩個回收點以多組時間序列設計，對其中一回收點施以相同介入，另一回收點則做為對照組，觀測各回收點回收筒內可回收物與污染物數量以及一般垃圾筒內可回收物數量的變化。

研究建議： 環保署應建立完整資源回收識別標示系統並研擬相關規範，亦提出大學校園中一些配合圖像符號式標示提昇並維持資源回收參與的措施。

三、實驗設計:
(1)調查教穡大樓一日廢物物平均量並統計資源回收類比例。
(紙類、鋁箔包、寶特瓶…等)。
(工具:紙與筆-----------------------方法:詢問學校環工隊人員
時間:97/5/6 (二) 下午4:00~5:00 --地點:學校環工隊) (2)大概算出平均每周、每月垃圾量，並與其他組做比較。
(工具:紙與筆-----------------------方法:人工計算
時間:97/5/20 (二) 下午4:00~5:00 地點:教穡109教室)

四、實驗結果:
(1)
一般垃圾 一日約 125 kg (25大包 每包約5kg)。
資源回收 一日約 120~125 kg。
物品 ------重量-----比例
餐盒 ------31.2kg---26%
鋁箔包 ----28.8kg---24%
寶特瓶----27.6kg----23%
塑膠類 ---16.8kg----14%
紙類------ 12kg-----10%
其他------2.4kg------2%

(2)
每週平均垃圾總量 125*6=750 kg(星期六、日人較少 2天
當1天)。

每月平均垃圾總量 750*4.3=3225kg(1個月約4.3週)。

與其他小組比較結果，回收物由高到低比例都是為
餐盒>鋁箔包>寶特瓶>塑膠類>紙類。

伍、結論與心得:
結論:
回收物狀況，依比例高低排序為，
餐盒>鋁箔包>寶特瓶>塑膠類>紙類。

由於大家吃早餐及午餐時店家都是使用餐盒包裝，所以餐盒的比例最高。
其次是大家平常都會買飲料喝，而飲料大都是鋁箔包與寶特瓶包裝，所以

鋁箔包與寶特瓶占2、3名，且比例差不多。
最後是一些塑膠袋和塑膠袋包裝和一些平時書寫或包裝
使用的紙類。

我們學校的廢棄物回收比例，一般垃圾與回收物約達到
1:1，應該是算還不錯的，但是現在可回收物分類越來越
多樣化，所以應該還有進步空間，讓回收物比例高於50%
，讓一般垃圾量在減少一些。

心得：

經過這次作業，對學校的資源垃圾回收狀況有一定的了解。

文獻部分，覺得這位研究生真的超強，雖然看了很多，但是對他研究數據

的方法使中是望塵莫及，我們調查的數據算是問來的。

另外就是我跟我同組的同學，一開始調查的時候，為了要查垃圾來源，還

一度跑到衛生組問，才之道了解這些回收狀況的，其實是環工隊，以前都

不知道，當時好生尷尬。

在這次的作業中，我負責資料的調查、訪問與拍攝照片。另一位同學負責

的是部落格報告、文章的格式、編寫與匯整資料打成報告。